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問題
目標群體
量度範疇
我明白到每一個同學都是各有優點和長處(獨特的)
殘疾人士
生活質素
我明白到每一同學所面對的困難各有不同
殘疾人士
生活質素
我會尊重和善待與我不一樣的同學
殘疾人士
生活質素
我願意和與我不同的同學做朋友
殘疾人士
生活質素
自信心有所提升
殘疾人士
生活質素
How much do you know about rugby before the rugby lesson begins? (上第一堂之前,你已經認識欖球運動嗎?)
殘疾人士
能力提升
Do you like rugby now? 喜歡欖球嗎?
殘疾人士
能力提升
你同意學生參與計劃後,在課堂的學習效能有所提升。(例如:更能專注學習、投入參與課堂活動、理解老師教導的內容、回應老師的指示、表達自己的需要、與同學互動等)
殘疾人士
能力提升
你認為以下的計劃設計/內容對老師/校方是有幫助的。(例如:到校方式提供服務、課堂管理)
殘疾人士
能力提升
你在每節課堂處理學生問題行為的時間較過去減少約___________分鐘
殘疾人士
能力提升
XXX服務有助增加我對精神病康復者的接納。
殘疾人士
能力提升
XXX服務讓我願意抽更多時間參與促進身心健康的活動。
殘疾人士
能力提升